分层教学助成长，同课异构有双桨——我校承办成实外教育集团高中数学中心组“学习型课堂”教研会

  10月25日下午，成实外教育集团高中数学中心组“学习型课堂”教学研讨会在我校成功举办。来自集团各高中学校50多名数学教师代表参会，以同课异构的方式讨论在“双新”政策下如何落实分层教学，更好地构建学习型课堂。

  本次活动的教学内容选自人教A版必修一第二章基本初等函数第二节对数函数，来自我校的两位骨干教师（孔德兵老师、刘亚老师）根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几个水平相近的小组，这些小组在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。参会成员通过观摩两位老师献课，对教师在教学目标的分层设计、教学过程的梯度化等方面给予了高度评价，并在会上分享各自的教研所得。此次活动引发了参会者对数学课堂教学的切实思考，承认学生的差异并尽可能多地了解每位学生的特点，多元发展、错位发展、高品质发展。

  研讨论会上，授课的骨干教师就教学目标的分层设计、教学过程的梯度化和课后反思与参会的专家、教师进行了分享。

  随着全国新一轮高考改革的进行，很多地区都实行了分层走班模式，为学生提供个性化的选择。本次数学研讨会基于在“双新”政策下，分层教学的一种先行探索，也是我校在教育教学管理中正在实施的一条路径。

  廖政安校长在总结发言中强调，开发一流的课程资源是学校的核心竞争力，课程内容的实施是学校发展的生命力。学校分层教学以行政班为主，走班为辅。针对不同学生群体采取不同的引入方式，不同的教案目标设定，以生为本实事求是，优化永远在路上。

  集团教学质量部高中部龙祖元部长表示本次教研活动围绕着学习型课堂展开，在以后的课堂中，一定要兼顾学科和教学，重视数学的应用情景创设，有用之用是实用和无用之用难为大用，注重学生思维品质的培养，通过数学教学培养学生的核心素养。

  会议最后由龙祖元部长、廖政安校长、刘胜副校长为两位授课教师颁发荣誉证书。

  分层教学不仅是一种教学模式，更是一种基于学生差异基础上的个性化教学。分层教学作为个性化教学的一种典型范例有其深刻的思想渊源，自产生以来一直具有强大的生命力和教学效益。通过承办此次成实外教育集团数学分层教学研讨活动，必将推动我校教育教学质量更上一个台阶。